Und doch hat sich dieser Gedanke seit dem Ausbruch der Covid-19-Pandemie als sehr relevant für unsere Bildungsaktivitäten im Jahr 2020 erwiesen. In der Tat hat dieser beispiellose Umbruch in unserem täglichen Leben ein generelles Überdenken der Art und Weise, wie wir in unseren verschiedenen Bildungsprogrammen unterrichten, erzwungen.
Wir mussten sowohl die Umsetzungsmethoden als auch den Rahmen für die Durchführung der Kurse überprüfen. Auch die Lehrmittel, die wir in einem von ständig wechselnden Zwängen gesättigten Kontext annehmen mussten, um weiterhin einen qualitativ hochwertigen Unterricht anbieten zu können, stellten eine zusätzliche Herausforderung dar.
Ein weiteres zentrales Paradoxon, das hervorgehoben werden sollte: Auf der Seite der Anmeldungen für unsere Schulungen war die Nachfrage besonders hoch und wir mussten sogar geeignete Profile ablehnen. Dieses Phänomen wurde wahrscheinlich durch die Tatsache angeregt, dass dieser neue Kontext eine Gelegenheit bot, eine berufliche Neuorientierung in Betracht zu ziehen oder durch die Angst und Vorwegnahme einer wahrscheinlichen Schrumpfung des Arbeitsmarktes. Die Tatsache, dass durch die Beengtheit aufgrund des Mangels an geselligen Ausflügen, sportlichen und kulturellen Aktivitäten mehr freie Zeit blieb, trug sicherlich auch zu diesem Anstieg der Nachfrage bei.
Bei STSA Learning erforderte die Bereitstellung mehrerer paraller Trainingsprogramme in den letzten vier Monaten einen Balanceakt, Flexibilität und organisatorische Strenge. Erstens mussten alle Frühjahrsprogramme abgesagt und auf den Herbst verschoben werden. Dies hatte zur Folge, dass alle Programme des Jahres in vier sehr kurze Monate gequetscht werden mussten. Da die Kapazität des STSA-Lernraumes die hygienetechnisch notwendige physische Distanz nicht zuließ, mussten große Tagungsräume in Hotels gebucht werden. Obwohl wir diese nur dreimal genutzt hatten, wurden uns von den Behörden strengere Begrenzungsregeln auferlegt. Daher mussten wir uns erneut anpassen und auf reine Online-Module umsteigen. Dies verlangte nicht nur von den Teilnehmern, sondern auch von den Kursleitern Anpassungen. Viele Optionen mussten gefunden und getestet werden, um die gleiche Vielfalt an Lehrinhalten anzubieten, wie beispielsweise Gruppenarbeiten, gezielte Übungen, Fallstudien oder Handelsspiele. Wir mussten auch einen Weg finden, dass die Prüfungen elektronisch stattfinden können und gleichzeitig die Einhaltung der Programmregeln gewährleistet ist.
Einer der negativen Apsekte des Online-Unterrichts waren die reduzierten Möglichkeiten zur Vernetzung zwischen den Mitschülern, den Kursleitern und sogar mit dem STSA-Learning-Team. Viele der Teilnehmer früherer Jahrgänge haben solide Freundschaften aufgebaut und ihr Netzwerk im Commodity Trading „Village“ erweitert. Die Vernetzung war in diesem speziellen Jahr 2020 zwar vorhanden, aber eher zaghaft. Die Begrenztheit und der Fernunterricht hatten auch das transversale Lernen reduziert - die Teilnehmer neigen dazu, mehr Wissen zu teilen, Kommentare zu machen und Fragen zu stellen, wenn sie physisch im Unterricht sind, dies im Gegensatz zu einer Videokonferenz.
Rückblickend können wir feststellen, dass die Vorlesungen reibungslos verliefen und dass sich alle, getrieben von der Notwendigkeit, an die Situation anpassen mussten. Die Kursteilnehmer schätzten es sogar, Zeit bei der Anreise zu sparen und genossen es, den Kursen vom Wohnzimmer oder vom Auto aus folgen zu können (eine Erfahrung aus dem wirklichen Leben, wenn auch nicht wirklich zu empfehlen...).
Wir verzeichneten eine Gesamtzufriedenheit mit den Modulen von 96 %, was darauf hindeutet, dass die Leidenschaft der Kursleiter für den Rohstoffhandel und das diesbezügliche Wissen weiterzuvermitteln nicht beeinflusst wurde. Dafür sind wir ihnen aufrichtig dankbar!
Wir haben viel über unsere Fähigkeit gelernt, uns an veränderte Situationen anzupassen und das Beste aus sich herauszuholen. Wir wurden gezwungen, neue Wege des Unterrichtens einzuschlagen, die unter normalen Umständen nicht in Betracht gezogen worden wären. Wir schätzen die zwischenmenschlichen Beziehungen und die Bedeutung der Interaktion zwischen Teilnehmern und Kursleitern sehr. Aber wie stellt man sicher, dass sie die Feinheiten oder die Komplexität dessen, was man gerade gesagt hat, wirklich verstanden haben? Wie können Sie in ihren Augen lesen, wenn die Kamera ausgeschaltet ist?
Am Ende des Tages sollten wir zugeben, dass es gut funktioniert hat und dass alle Parteien zufrieden waren, manchmal ein bisschen frustriert, aber zufrieden. Das eröffnet eine ganz neue Welt der Möglichkeiten: Dank der Erfahrungen, die wir mit Online-Kursen gemacht haben, können wir die STSA-Programme nun auch jungen Talenten anbieten, die bei unseren Mitgliedern beschäftigt sind, ohne dass diese nach Genf umziehen müssen. Dank des Online-Unterrichts erreichen wir auch Teilnehmer aus anderen Schweizer Kantonen und aus dem Ausland.
Dieses Jahr 2021 wird (hoffentlich) das erste sein, in dem es wieder Klassen mit gleichzeitiger Präsenz- und Online-Teilnahme geben wird. Ein solches hybrides Klassenzimmer wird sicherlich seine Schwierigkeiten mit sich bringen, aber sicher ist auch, dass wir weiterhin viel lernen werden, was die wesentlichste Komponente ist!
